Cuestionario sobre “Hamlet” de William Shakespeare

ATENCIÓN: En base al siguiente cuestionario, realizaremos la prueba oral, evaluando tus conocimientos sobre la obra “Hamlet” de William Shakespeare. Estudia todo lo que hemos trabajado en clase, relee el texto y familiarízate con el mismo, para poder fundamentar tus respuestas. Tendrás entre dos y tres minutos para exponer sobre la pregunta que te haya tocado por sorteo.

1)     Las tragedias de Shakespeare son de carácter. Explica, fundamentando tus dichos en el texto, cuál es el carácter de Hamlet y por qué eso lo lleva a la tragedia.

2)     Basándote en el texto, explica por qué se puede sostener que Hamlet finge su locura.

3)     Basándote en el texto, di por qué se puede afirmar que Hamlet no ama a Ofelia.

4)     Aplica la definición de tragedia a “Hamlet”.

5)     Cita y explica momentos concretos de distintas partes de la obra en los cuales quede demostrado el carácter egotista de Hamlet.

6)   Destaca, basándote en el texto, los rasgos salientes de la personalidad del antagonista.

7)  Basándote en nuestro eje temático “mandatos y elecciones de vida”, expresa, a partir de distintos momentos del texto, qué mandato ha recibido Hamlet, qué dice que va a hacer respecto del mismo y qué hace en definitiva, es decir, cuál fue su elección de vida.

8) Contrasta los caracteres de Hamlet y la protagonista de la tragedia griega vista en clase, sus decisiones, cómo se comportan en relación a los mandatos recibidos y qué elecciones de vida hacen.

9)     Explica qué técnica seguía Shakespeare para mantener a la totalidad del público expectante a pesar de la diversidad de intereses de los mismos. Busca ejemplos de escenas que así lo demuestren.

10) Caracteriza a la reina, y basándote en distintos actos de la obra, muestra por qué su carácter la llevó a la tragedia.

11)  Analiza la comparación que hace el propio Hamlet entre su forma de ser y la del primer actor del grupo que arriba a la corte de Dinamarca. Explica en qué incide la personalidad del príncipe para su fin trágico.

12) Cita momentos de la obra que demuestren cómo se puede ambientar una escena a través de la palabra. Explica qué otros recursos (efectos especiales) se empleaban en el teatro de Shakespeare.

13)   Compara, basándote en citas del texto la personalidad de Hamlet con la de Laertes.

14) ¿Qué habilidades crees que tendría que tener un actor que encarne a Hamlet? ¿Por qué? Cita distintas escenas donde deba demostrarlas.

15)  ¿Qué significa en el contexto de la obra “Ser o no ser: ésa es la cuestión”? ¿Por qué crees que esa cita es tan conocida universalmente?

16) Caracteriza a Polonio, citando diversos pasajes en los cuales interactúe con su hija, con Hamlet, con el rey. ¿También a él su carácter lo llevó a la tragedia?

17)   Analiza, en base a lo que se dice y lo que se hace por parte de los personajes, la relación entre Hamlet y Ofelia: desde sus comienzos hasta el suicidio de Ofelia y la intervención de Hamlet en el momento del entierro.

18)   Basándote en el texto, caracteriza a Ofelia. Explica por qué ella es otro ejemplo de cómo el carácter de una persona la puede llevar a la tragedia.

19)   Cita momentos de la obra en los cuales se pueda notar la oposición de los caracteres de Hamlet y del rey Claudio. Demuestra cómo se manejan uno y otro en cuanto a las cuestiones que tienen por delante.

20)   Explica en qué consisten los recursos del monólogo y del aparte. Da por lo menos dos ejemplos de la obra. Especifica qué importancia tienen para ese momento de la representación por un lado, y para las tragedias de carácter por otro.

21)  Elige una escena en la cual sea notorio que Shakespeare trabajó para cautivar a los mosqueteros y otra propia del gusto del público de las galerías superiores. Fundamenta tu respuesta.

22)  Elige tres ejemplos de distintos momentos de la obra en que se vean las formas de Hamlet para fingirse loco. Busca también pasajes que demuestren su ironía y la crueldad de la que es capaz cuando habla a quienes le disgustan.

Guía para leer “Hamlet”, de William Shakespeare

Las obras de teatro no fueron escritas para ser leídas sino para ser representadas. Nuestro abordaje en clase, si bien se centra en la creación por parte del dramaturgo, es una forma tangencial de tomar contacto con la misma. Pero es la que tenemos a disposición.

En el caso de Shakespeare, director y actor en sus propias obras, el problema puede aumentar, puesto que trasmitía sus acotaciones oralmente a sus actores, dado no solamente su rol sino las características propias del teatro de su época, en la cual los derechos eran de la compañía que pagaba al autor, de forma tal que seguramente tenemos muchas menos especificaciones escritas de las que desearíamos.

De todas maneras, su arte es tal, que trasciende cualquier limitación de nuestra parte, y, como máximo, puede hacer necesario este tipo de cuestionarios para que los estudiantes presten mayor atención a algunos aspectos previstos por Skakespeare de manera tal, que si lo estuviésemos viendo al drama representado, no necesitaríamos ningún auxilio extra.

A continuación, dejo algunas preguntas guía, con la intención de que nada de lo sustancial pase desapercibido al ir leyendo la obra.

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