Enunciadores y enunciatarios, o por qué es tan complejo entenderse

La comunicación humana Por mucho tiempo se habló de que la persona que genera un mensaje era simplemente un emisor: emitía enunciados conformando un texto a través de codificar lo que quería decir.

Para entenderlo más fácil: si Ana quería hacerle saber a Ruben que estaba arrepentida por lo que le había causado un disgusto, ella tomaba del universo de palabras (que son el código) aquellas que harían que él recibiera lo que quería transmitir. Se decía entonces que Ana era la emisora, que codificaba (con las palabras) su mensaje y que Ruben (escuchándola o leyéndola, según el canal de comunicación que utilizara ella, decodificaba el mensaje, siendo el receptor.

Con ese punto de partida, se planteaba un escenario ideal, deshumanizado, mecánico e infalible, donde además el receptor no influía para nada en la interpretación del mensaje.

Si fuese tan fácil, jamás habría malentendidos. Si Ruben fuese simplemente un “decodificador”, un receptor pasivo que toma tal cual lo que Ana le dice no habría posibilidad de que una comunicación no fuese exitosa. Siempre nos entenderíamos perfectamente.

Pero.. ¿es así? ¿Siempre las personas entienden y toman con la misma intención, sentido, interés lo que la otra le quiso decir? Pensemos: ¿sería lo mismo que Ana dijese cualquiera de estas opciones?

Opción 1:

-Ruben: Dejate de pensar en lo que hice. ¡Vamo’ arriba!

Opción 2:

-Quería decirte que estoy tan dolida como vos…

Opción 3:

-Acá lo que pasa es que vos me ofendiste y yo me defendí.

Opción 4:

-Siento profundamente lo que pasó. Yo me equivoqué. Te pido perdón.

Opción 5:

-¡Está bien, está bien! Si te sentiste ofendido, disculpame…

Las posibilidades son infinitas, pero a ello hay que agregarle, qué es lo que Ruben esperaba escuchar, en caso de que tuviese ganas de hablar…

Entonces, no podemos hablar de “emisor” y “receptor”, sino de enunciador (es decir, alguien que en un determinado momento de su vida, de acuerdo a su estado emocional, anímico, sus intenciones, su dominio del lenguaje, genera una comunicación como quiere y como puede) y un enunciatario (otra persona, que frente al mensaje que está recibiendo, con sus circunstancias personales, lo interpreta a su manera).

Hecha esta precisión inicial, en el documento a continuación encontrarás una explicación detallada de algunos de los aspectos que influyen en enunciador y enunciatario durante una situación comunicativa. Te invito a abrirlo, leerlo, razonar y, si así es el caso, cumplir con los ejercicios que haya marcado para tu grupo.

Aspectos que influyen en enunciador y enunciatario

Mensajes de función apelativa: la publicidad

Permanentemente, las personas estamos expuestas a mensajes publicitarios y/o propagandísticos. En sentido estricto, publicidad y propaganda no son sinónimos. Aquí puedes encontrar sus definiciones, como punto de partida para entrar en este tema.

La publicidad se hace para convencer a quienes quedan expuestos a ella de realizar una acción, visitar un sitio, comprar un determinado producto o servicio, convencerlos de una opinión, instalar una determinada imagen de una empresa o una persona, o mejorar la que ya tienen. Como se puede apreciar en cada una de esas posibilidades, siempre lo que procura el enunciador es influir en la conducta del enunciatario, por lo tanto cumplen la función apelativa del lenguaje.

Permanentemente, estamos expuestos a estos mensajes, aunque quizá no nos damos cuenta en qué medida. He aquí un enlace para revisar ese aspecto del tema.

 

Proyectos tecnológicos: etapas y claves para una realización exitosa

Los Bachilleratos del Consejo de Educación Profesional tienen como característica que para ser aprobados, los estudiantes deben planificar, realizar, presentar y defender un proyecto tecnológico del área de su orientación.

Como adelanto de fin de año, para los alumnos que terminan 2do., compartimos algunas características básicas de qué es un proyecto, sus etapas y otros datos de interés para que cuando ingresen a 3ero. sepan desde el comienzo de qué se trata.

Para comenzar, la Pantera Rosa nos va poniendo en tema, a través del humor. Veamos:

 

Aquí están las pautas del Consejo de Educación Técnico Profesional (UTU) tanto para docentes como alumnos, que permiten unificar lo que se espera, lo que se evalúa, los plazos, y todos los aspectos que se relacionan a esta instancia formativa diferencial de los bachilleres tecnológicos:

PAUTAS PROYECTOS (3)

La comunicación no verbal

Cuando hablamos con otra persona, más allá de las palabras que empleamos, transmitimos mucho significado con nuestro cuerpo.

Mira por ejemplo todo lo que estudia la kinésica, en este video.

Proxémica:

Toda persona necesita un espacio que excede los límites de su piel para hallarse a gusto entre los demás. Incluso cuando se desplaza, es como si una burbuja invisible delimitara un territorio en el cual se podrá desenvolver cómodamente.  Si alguien que no tiene permiso para hacerlo traspasa los límites de esa burbuja, generará un sentimiento de intimidación y de rechazo hacia el trasgresor.

En este video dos jóvenes representan los distintos espacios:

público: el que se mantiene entre personas desconocidas;

social: distancia para interactuar con las personas en nuestra vida cotidiana, aunque no tengamos una relación personal con ellas;

personal: es el que corresponde a familiares, amigos o compañeros;

íntimo: es el más cercano y el que une a personas que tienen entre sí un vínculo íntimo, como puede ser el que hay entre dos novios o el de una madre con su bebé.

Si quieres profundizar respecto de este tema, te recomiendo este documento.

Aquí, unos cuantos consejos, para mejorar la interacción con los demás.