Cuando nos referimos o nos movemos en contextos críticos, cuando nos cuestionamos cómo posicionar la enseñanza de la Literatura, o directamente de la lectura y la escritura, quizá es un momento para compartir esta experiencia:
- Carpe diem 2.0
- Fernando Pessoa: el poeta «plural como el universo»
- ¿Qué tengo que ver yo con la publicidad?
- Cómo presentar tu mensaje al público
- «Lengua mortal no dice/ lo que dentro sentía». (Leopardi)
- Hipertextos sobre temas polémicos
- Fuera locura… pero hoy lo haría
- Los piropos más lindos de la historia (Dante y el Dolce Stil Nuovo)
- Carpe Diem (Disfruta HOY del día presente)
- Bienvenidos al curso de Literatura
- Educación, tecnología, motivación y ausencia de recetas
- Para que lean… y con gusto
- Qué es el brief y cómo realizarlo
- Olimpíada sobre «El proceso», de Franz Kafka
- Sobre César Vallejo
- Acercándonos a Jorge Luis Borges
- Consejos muy útiles para estudiantes de la era digital
- Las razones para enseñar a leer literatura
- Hipertextos explicativos
- Federico García Lorca y el paisaje de Nueva York
- El poder de la escritura
- La cabeza en barbecho
- Si salen del aula, son boleta
- Juego de ortografía
- Graciela Frigerio, Carlos Cullen y renombrados especialistas en el Congreso de junio
- Teatro griego 2.0
- Francisco de Quevedo y Villegas
- «The dancing men», Arthur Conan Doyle
- Análisis y producción de textos
- blog del profesor
- Entre docentes
- informática en el aula
- Lectura y Escritura Académica
- Literatura de 3ero.
- Literatura de 4to.
- Literatura de 5to.
- Literatura de 6to.
- Literatura uruguaya
- motivación
- Publicidad
- tecnología y educación
- Textos para estudiantes
- A 400 años de la muerte de dos genios
- Adaptación de «Seis personajes en busca de autor»
- Kafka y Praga – Praga y Kafka
Rossana Migliónico Molina 